Erechim alcançou o primeiro lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2025, considerando-se as escolas municipais entre os 20 municípios mais populosos do Rio Grande do Sul. Segundo o levantamento, o município obteve nota 6,9 nos Anos Iniciais e 5,8 nos Anos Finais, liderando o ranking em ambas as categorias.

O IDEB é o principal indicador utilizado pelo Ministério da Educação para medir a qualidade do ensino básico no Brasil, combinando o desempenho dos estudantes nas avaliações nacionais com os índices de aprovação escolar. A aplicação das provas ocorreu entre os dias 20 de outubro e 7 de novembro de 2025.

O desempenho da educação municipal supera o de centros urbanos como Porto Alegre (18ª colocação) e Caxias do Sul (entre a 5ª e a 6ª posição), mesmo com o município registrando a penúltima população entre as cidades avaliadas, com 105.705 habitantes.

Para o secretário adjunto de Educação de Erechim, Fabrício Brustolin, o avanço gradual do índice não surpreende a gestão municipal. Segundo ele, o resultado decorre de um trabalho conduzido de forma articulada entre as escolas e a Secretaria, mantido ao longo do tempo.

 

Conjunto de fatores explica o desempenho

De acordo com o secretário adjunto da pasta, diversas frentes de atuação contribuíram para o resultado alcançado pela rede municipal. Entre elas, Fabrício cita o processo seletivo adotado para a gestão escolar, a remuneração dos professores, a estrutura física das unidades de ensino, a alimentação escolar, o trabalho pedagógico alinhado entre as escolas, o sistema de ensino com materiais didáticos, a formação continuada de professores e funcionários, além do fornecimento de uniformes aos estudantes.

No entanto, Brustolin pondera que nenhuma metodologia isolada explica integralmente o resultado. Segundo ele, as diferentes abordagens pedagógicas aplicadas na rede compõem parte do processo, e o desempenho do ensino no município não decorre de uma única linha de trabalho.

Sobre o corpo docente, Brustolin afirma que os professores da rede municipal são concursados e recebem, no mínimo, o piso salarial nacional da categoria. Ele acrescenta que a rede conta com plano de carreira e reserva um terço da carga horária dos docentes para planejamento pedagógico. A formação continuada dos profissionais, segundo o secretário adjunto, é mantida por meio de um sistema de ensino estruturado, com apoio de equipe pedagógica.

Em relação à infraestrutura, Brustolin informa que os espaços escolares recebem investimentos periódicos para manutenção e ampliação, com o objetivo de qualificar o atendimento e aumentar o número de vagas ofertadas. Ele menciona ainda que, no que diz respeito à estrutura educacional, a rede dispõe de sistema de ensino com materiais didáticos, plataforma digital, acervo de livros literários e sistema de gestão integrado.

 

Planejamento voltado à alfabetização

Questionado sobre as diretrizes futuras, o secretário adjunto explica que o planejamento da Secretaria está centrado no avanço progressivo da aprendizagem e da alfabetização dos estudantes. Como meta, ele cita a continuidade do trabalho conjunto entre escolas e gestão, mantendo o foco naquilo que considera fundamental: alfabetização, ensino e aprendizagem.

Ainda, ao abordar a participação das famílias nesse processo, Brustolin destaca a importância do acompanhamento dos responsáveis nas atividades propostas pelas escolas, incluindo tarefas e demais responsabilidades atribuídas a cada estudante.

 

Índices

De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, nos Anos Iniciais, Erechim evoluiu de 6,6, em 2023, para 6,9, em 2025. O índice ficou acima da média do Rio Grande do Sul (6,3) e da média nacional (6,3).

Já nos Anos Finais, o município também apresentou crescimento, passando de 5,4 para 5,8, novamente superando a média do Estado (5,4) e do Brasil (5,3).

Para a secretária de Educação, Verenice Lipsch, os resultados demonstram uma evolução consistente do Sistema Municipal de Ensino. "Aumentamos tanto nos Anos Iniciais quanto nos Anos Finais. Ficamos acima da média do Estado e da média Nacional. A cada prova temos um avanço e, diferente de outros períodos, agora avaliamos um crescimento em todas as escolas. Isso demonstra que o trabalho está acontecendo de forma coletiva e contínua em toda a nossa rede”, completa.